Знакомство дошкольников с летом

Урок-конспект по теме: "Лето пришло. Летние месяцы"

знакомство дошкольников с летом

Ознакомление детей с признаками лета и летними явлениями. Формирование для детей среднего дошкольного возраста. «Ах, это. Работа по ознакомлению дошкольников с летними явлениями природы, поддержание интереса к ней во многом зависят от. Цели: Расширить знания детей о лете. Обогащать словарь детей по теме. Формировать устойчивые представления о величине, количестве, цвете.

Первые слова для малыша в картинках, Учим слова для детей 1-3 года. Обучающее видео для детей

Вот и полностью очистилась природа от зимы. От снега ничего не осталось, а вокруг зеленеет трава и на деревьях появляются первые зеленые листочки. Как заливаются птицы в весеннем лесу, радуются солнцу.

В самый праздник — в первый день. Май цветами провожая, С. Это день мира, труда и весны! Уже становится тепло и можно пойти гулять в легком пальто. На прогулке посмотрите на деревья, сколько распускается маленьких листочков. Совсем скоро деревья будет не узнать, они все оденутся в зеленые наряды.

"Знакомство с летом" - Дошкольное образование - Дошкольникам

Что мы празднуем в мае 1 мая — Праздник весны и день Труда. Отгадывающий должен назвать гриб, остальные проверяют. По этому образцу одни дети по очереди загадывают грибы, другие отгадывают. С ядовитыми растениями детей лучше познакомить по картинкам. На экскурсии или на прогулке показать растения, рассказать об опасности соприкосновения с ними, предупредить, что эти растения нельзя трогать руками.

На лугу надо приучать детей любоваться цветущими травами и без надобности не рвать их, собирать столько, чтобы рассмотреть растение или составить букет. Воспитатель знакомит детей с травянистыми растениями, которые привлекают внимание красотой цветов, приятным запахом.

Для активизации мышления полезно, называя растения, обращать внимание на связь названий некоторых растений с особенностями их, например: Рассматривая новое растение, воспитатель предлагает детям показать его части: Нужно обратить внимание -на те растения, которые закрывают свои цветы, складывают листья или поникают перед ненастьем или на ночь клевер, одуванчик, вью-1юк, цикорий и др. На цветах луга дети встречают много насекомых. Нужно познакомить их с наиболее часто встречающимися жуками и бабочками, рассмотреть их, понаблюдать за передвижением по земле и в воздухе, рассказать о пользе насекомых, понаблюдать жуков и бабочек на тех растениях, которые они чаще посещают.

Когда начнется сенокос, детям показывают работу косилки, обращают их внимание на то, что она много срезает травы, которая ложится ровными рядами.

Если есть трава на земельном участке детского сада, ее скашивают, дают детям маленькие грабли, чтобы они ворошили и сгребали в кучки сено, заготавливали его для кормления кроликов. Позже на лугу можно послушать стрекотание кузнечиков, понаблюдать за их движениями, поймать насекомое и рассмотреть его задние ноги, установить связь движений кузнечика со строением его задних ног.

Беседы о луге, лесе и водоеме. Для уточнения представлений, полученных на прогулках и экскурсиях, проводят беседы о том, что дети видели на лугу, в лесу, на водоемах.

При этом нужно использовать картины луга, леса, реки, натуральные объекты, собранные во время прогулок и экскурсий, а также маленькие карточки с изображением растений и животных. Вот какие примерно вопросы можно задать в беседе о луге: Что мы делали на лугу?

Пушистая вата плывет куда-то.

Времена года для детей | Азбука воспитания

Чем вата ниже, тем дождик ближе. Облако С изменениями в неживой природе связаны сезонные изменения и в жизни животных. Приспособление их к среде обитания проявляется в смене образа жизни в разные времена года в зависимости от наличия пищи, температурных условий и. Педагог помогает дошкольникам установить связь между обилием тепла, влаги и бурным ростом растений, активной жизнью всех животных в летний период.

знакомство дошкольников с летом

За период дошкольного детства воспитанники ДОУ должны научиться различать и узнавать растения и животных, ориентироваться в практически безграничном мире живых существ. Многие его компоненты имеют яркое внешнее выражение и, следовательно, доступны детям дошкольного возраста. Поэтому их необходимо знакомить с наиболее типичными, часто встречающимися представителями основных естественных и культурных биоценозов и подводить к освоению внешне выраженных существенных связей.

В содержание представлений о растительных сообществах должно быть включено знание основных представителей данного сообщества; их взаимоотношений в использовании основных факторов среды прежде всего света.

Для освоения детьми новых знаний возможно выделение двух типов взаимодействия: Дошкольники могут освоить признаки, свидетельствующие о характере этих взаимоотношений. Эти знания необходимо формировать, прежде всего, о естественных биоценозах — лес, луг. В них взаимодействие растительных групп представлено наиболее полно.

знакомство дошкольников с летом

В летнее время особенно живописен и привлекателен лес. На экскурсиях дети наблюдают лес во всем его многообразии, могут активно проявить свое бережное отношение к обитателям леса.

Времена года для детей

Дошкольников знакомят с лесом как естественным сообществом; подводят к пониманию взаимозависимости между растениями и животными, которые связаны друг с другом общими законами жизни, приспособлены к совместному существованию; им рассказывают о значении леса, использовании его людьми и необходимости охранять лес — богатство нашей Родины. Воспитатель обращает внимание дошкольников на то, что в лесу много деревьев, кустарников, травянистых растений.

Вместе с воспитателем они находят знакомые деревья: На экскурсиях в лес детей учат различать деревья и кустарники по расположению и толщине ветвей, окраске и поверхности коры, форме и величине листьев, наличию плодов и семян и др. Для сравнения разных пород деревьев березы и липы, березы и клена, ели и сосны и др.

Детальное рассматривание и описание деревьев помогает подвести дошкольников к их элементарной группировке: Во время экскурсии в еловый лес следует обратить внимание детей на то, что в нем темно, сумрачно, предложить подумать.

Объяснить, что это явление связано с расположением ветвей у елей, с густой кроной, сделать вывод о бедной растительности в таких лесах копытень, папоротник, кислица.

Воспитатель может показать, как по веткам ели можно определить возраст дерева. Например, через листву березы проходит много света, поэтому под ней растет так много различных трав и кустарников; а через листву липы света проходит меньше, поэтому под ней травянистых растений меньше.

Показать ярусы леса проще на экскурсии в дубраву, где большое разнообразие растений и густой травяной покров. Рассматривая с детьми желуди, можно сказать, что в них "дуб спрятан". Для закрепления бережного отношения к семенам хорошо прочитать стихотворение С. Маршака "Песня о желуде". Постепенно дети усваивают зависимость разнообразия лесных растений от условий их существования. Дошкольники должны присматриваться к тому, что один и тот же гриб может быть разным в зависимости от того, где он растет.

Перед прогулкой полезно им показать муляжи грибов, сообщить их название, рассказать об особенностях каждого вида и правилах сбора грибов. Следует предупредить их, что ягоды надо собирать аккуратно, не срывать кустики земляники с цветами и корнем — на них потом вырастут вкусные ягоды.

Следует объяснить, что ягоды жимолости, волчьего лыка, бузины, вороньего глаза рвать нельзя — они ядовиты. Прогулки в лес за ягодами, грибами, орехами научат детей правильно относиться к растениям, приносящим щедрые дары.

Рождественского "Родной лес" поддержит эмоционально положительное отношение к лесу, более глубокое его восприятие. На экскурсиях также необходимо знакомить детей с редкими охраняемыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу. Примерное содержание летних экскурсий июнь — дети познакомятся с первыми летними цветами любка двулистная, ятрышник, герань лесная, грушанка и др.

Полезно познакомить дошкольников с некоторыми лекарственными растениями, рассказав, какое они имеют значение, об их полезных свойствах, о том, что летом происходит их массовый сбор.

По-новому они смогут смотреть на привычный для них подорожник, пастушью сумку, зверобой, мать-и-мачеху, ромашку лекарственную.

знакомство дошкольников с летом

В лесу детям можно предложить найти доказательство полезности птиц посмотреть кору деревьев, поискать гнездо лесной птицы, подумать и сказать, как и чем она кормит птенцов. Обследуя деревья, дети встретятся со следами разрушительной работы жуков-короедов и дровосеков. Ребята сами сделают вывод: Во время экскурсий в лесу ребята учатся слушать пение птиц и узнавать их по голосам зяблик, соловей, кукушка, певчий дрозд и др.

Надо предупредить дошкольников, что гнезда птиц трогать нельзя, иначе они не станут в них жить. На одной из последних прогулок дети прислушиваются к звукам леса, замечают, как стало тихо в лесу, не слышно пения птиц. В теплое время года дошкольники могут также наблюдать за насекомыми: Воспитатель показывает детям жуков: Они учатся различать бабочек, жуков по названию, размеру, окраске. Рассматривают пчел и шмелей, ползающих по цветам, отыскивают в траве кузнечиков, наблюдают, как они прыгают.

Изучая насекомых, дети знакомятся с их ролью в природе опыляют растения, участвуют в цепи питания. Большой интерес у детей вызывают наблюдения за муравьями. Их следует подвести к мысли о том, что муравьи полезны: Вместе с дошкольниками воспитатель отыскивает муравьиные тропы, учит детей быть осмотрительными, не наступать на муравьев.

На экскурсии в лесопарке можно встретить и наблюдать белку, ежа, жабу, лягушку, ящерицу, которые делают окружающую среду более разнообразной.

Поймав лягушку, ящерицу, можно поместить их в террариум как временных обитателей уголка природы и продолжить наблюдения. Необходимо дать знания детям о том, что хвост у ящерицы отпадает в том случае, когда она испытывает боль.

знакомство дошкольников с летом

Внимание воспитанников обращается на то, что в лесах живут разные животные: Ребята узнают много интересного о диких зверях. Игрушки, рассказы, сказки сделают для ребенка любимыми образы некоторых животных, помогут сформировать правильные представления об их внешнем виде.

Для работы со старшими дошкольниками хорошо иметь наборы игрушек, серию картин "Дикие животные", диафильмы о жизни животных в естественных условиях Е. Геннингс "В лесу", Г. Скребицкий "Кто как лето проводит?